推动数字变革 筹建教育强国

创另行领域不断深既有。各地广泛组织起来基础教育原始数据处理领域方，倡导倍数核心技术在基础得益于的常态领域和广度相结合，透过人工智慧等核心技术体现作用基础教育课堂教学场景创另行，探索产生了原始数据处理课堂教学、智慧既有测评、精确既有要务等领域方法在，在多方面体现着极其重要保持平衡主导作用。

亚太地区影响力有效地大幅提高。我们巩固于基础教育原始数据处理亚太地区交流协力，成功筹办世界性倍数基础教育大但会、亚太地区人工智慧与基础教育同类型体但会议等亚太地区研讨但会，通过发布里国睿智基础教育其发展指数调查报告、《世界性高等基础教育原始数据处理其发展调查报告》等论文，分享里国经验、包括里国解决问题方案、开创性里国睿智。

框架倍数时期的基础教育另行形态

另行时期另行征程，要以基础教育原始数据处理辟基础教育其发展另行赛车场、塑造基础教育其发展另行占有优势，需因时而进、因势而另行，框架倍数时期的基础教育另行形态。这就承诺我们突破传统基础教育制度经济体制的同路径依赖，精确把握其发展最终目标，以倍数进步挺进基础教育强于国建设工程。

更另行基础教育思路。基础教育原始数据处理通过倍数核心技术同类型面赋能基础教育，倡导“大规模的标准既有基础教育”移向“大规模的同类型方位努力学习”。这意味着个人其发展与社但会制度其发展将相对于分立，教学方法的算起梦想将演变成大多现实，大基础教育、终生既有等基础教育思路也将获得或许确立。

重塑基础教育经济体制。随着基础教育原始数据处理持续发展，以校内基础教育为核心的一时期基础教育经济体制将向家校社协同学风其发展，家庭和社但会制度联合视作基础教育的极其重要场景。对于努力阅读来说，可以根据个人的成长规律和认知规律，建筑设计极具弹性的同类型方位努力学习计划。同时，基础教育、另行材料、人才实习将主管挺进，产教玩游戏、科教自成一格视作大多态势，各类基础教育对工业进步和另行材料创另行的保持平衡主导作用但会愈发不言而喻。

进步基础教育方法在。通过基础教育原始数据处理，我们的努力学习将相结合生物学内部空外、社但会制度内部空外和倍数内部空外，框架以努力阅读为里心的基础教育课堂教学场景，培育地区性高年级、地区性初中、地区叉学科、地区性时空的努力学习联合体，产生以原始数据飞轮大规模教学方法为核心的课堂教学另行本体论。

创另行基础教育主旨。倍数时期的基础教育主旨将围绕专业性开放性、控制能力亦然等最终目标体现作用革另行，以培养努力阅读的进阶思维控制能力、综合创另行控制能力和终生努力学习控制能力为指向，把倍数专业性与私立大学本另行材料能培养置放突出位置。在主旨其组织形态上，基于系统对既有的学问点和逻辑关系设立原始数据处理学问图谱，设置地区叉学科努力学习主旨，变动交叉学科外假定壁垒、学段立体既有不足、学问私立大学本另行材料能不大相径庭等情况。在主旨呈现方法上，通过大幅提高于现实、虚拟现实、元混沌等核心技术产生的社但会制度既有倍数内部空外，帮助学校直观感受到自己原本不能触及的事物本质，让努力学习视作愈发美好的玩游戏。

优既有基础教育要务。基础教育原始数据处理将同类型面梳理生物学内部空外传统其业务时序，直觉设立其业务的完整原始数据时序，运用人工智慧核心技术，主管原始数据的处理、于其、存储，以原始数据要务简既有其业务时序，再一在倍数内部空外设立另行的其业务逻辑的单，顺利完成其业务时序再造。基础教育将以原始数据要务为核心、数智核心技术为飞轮，大幅提高管理实习精细既有、咨询服务精确既有、决策自然另行方法总体，或许体现作用基础教育管理实习向基础教育要务的系统对性激发态。

走过里国特色其发展道路

面向未来，鼓吹挺进基础教育原始数据处理，并不需要长时外优既有基础教育露台建筑设计，从各地区策略性相对于进行系统对规划和整体样式，不断完善与倍数基础教育相适应的制度设置和其发展生态平衡，整体倡导基础教育课堂小班进步，努力走过一条里国特色基础教育原始数据处理其发展道路。

同类型面大幅提高校内倍数专业性。建设工程系统对一般性的倍数基础教学风才培养程序，着力打造出的学校倍数专业性培育的多元SDK和重点项目，长时外侧重实施的学校信息核心技术领域控制能力大幅提高工程项目，不断大幅提高的学校组织起来倍数基础教育的人格和总体。此外，要建设工程覆盖同类型学段的倍数基础教育课程经济体制，将大幅提高倍数专业性融入基础教育课堂教学同类型过程，通过课程教育改革、教材编写、实习实训等方法，有利于大幅提高学校的倍数专业性。大幅提高于同类型民原始数据处理适应力、倚靠力、创造力，为建设工程努力学习型社但会制度、努力学习型邻国注入源源不断的动力。

侧重挺进课堂教学本体论进步。倡导倍数核心技术飞轮的基础教育课堂教学场景创另行，丰沛适应努力学习、学情智慧病患、睿智课堂赞赏等场景领域，倡导线团购下相结合玩游戏、深层次课堂进步，创另行以努力阅读为里心的课堂小班，巩固于智慧课堂教学系统对、智慧课堂教学同事、智慧学伴等的受到重视领域。增加覆盖城乡的泛在终生努力学习公用事业储备，倡导普通基础教育、职业基础教育、继续基础教育、社区基础教育等有机相结合，探索灵活弹性的课堂教学其组织方法，背书努力阅读随时随地因需努力学习，产生极好、同类型方位终生努力学习经济体制。

整体倡导倍数基础教育生态平衡建设工程。巩固于政策背书，加大对城镇居民、边远和里华民族地区的倾斜力度，加强基础教育原始数据处理交叉学科专业。拓宽基础教育咨询服务储备同路径，通过购买咨询服务等方法引导社但会制度军事力量参与基础教育原始数据处理建设工程，健同类型政产学研一体既有的协同创另行程序，必要倍数基座围住、基础得益于开发另行、工程项目建设工程运维等基础教育咨询服务长时外健康其发展。巩固于基础教育亚太地区交流协力，大幅提高倍数基础教育标准规范实施的亚太地区话语权，打造出在世界上倍数基础教育其发展联合体。

(作者为里国基础教育自然科学研究者院副所长、院长，基础教育部第二届基础教育信息既有专家组成员)

里国基础教育学但会与本报协力推出