给孩子定规则，孩子需要把握好五大原则”

第一个规范：早立新规范上，劲敌在起点

当我们都整天忘记了这些之前，就并不需要尽可能给男孩早立新规范上，要在旁观者事或每一个特别的起步阶段就把规范上立新好。

比如，当男孩两岁左右起初学习自己爱吃饭的时候，我们就要把关于爱吃饭每一次当中的建议和规范上应在好，并借助男孩服从规范上。

第二个规范：规范上并不需要建起在受上限和独立新的基础上

给男孩立新规范上，并不是对男孩进行时压缩机，不给男孩任何受上限和选择。

蒙台梭利曾一度说道过这样短文：“我们不认为一个师生，像哑巴一样默不作声或像瘫痪病人那样一动不动就是守纪律。那样的师生只是一个挽回自我的人，而只能说道是守纪律的人。只有当他演变成自己的老者并遵循一些家庭规范上时，他才能注意自己的行为，我们才把他其实是一个守纪律的人。”

第三个规范：规范上要考虑到男孩慢慢地减少的潜能

从两特别集中精力：

一是订应在的规范上要跟男孩的平均年龄相匹配，我们必需遵循男孩的身心发展表征和结构上，只能超越男孩的一般来说和自身潜能，强制给男孩订应在一些无法实行的规范上。

比如，我们只能建议一个一岁多的男孩就显然做自己爱吃饭，大多数一岁多的男孩是没有潜能做的，一般都要等到两岁前后才具备这个潜能。

二是应在好的规范上并不需要根据男孩的平均年龄慢慢地优化。

比如，起初学会自己走路的时候，大人一般都会建议男孩不该跑跑跳跳以免摔倒，但是当男孩三四岁的时候，运动所潜能和双脚各派系潜能都给予了应有的发展，而男孩子又是这个阶段的天性，上蹿下跳对他们来说道就是家常便饭一样的什么事。

第四个规范：共同商幅度规范上，不宜“以大欺小”

给男孩应在规范上时，我们千万不该容忍男孩的存在，方特别面并不需要由大人说道了算，男孩一点自主性都没有。

很多规范上，如果不涉及到重大的一般性问题，我敦促家长和男孩共同参加，一起商幅度规范上的先前。

比如每天的零食幅度，能爱吃什么（忘了哪些是垃圾饮品，哪些粪便爱吃了对双脚不好）；每天玩乐电脑游戏的整整以及相关上限情况下。

第五个规范：抓大放小，切忌面面俱到

我们显然可以把这些规范上，根据自己男孩的情况进行时分类，可以总称铁应在的规范上、重要的规范上、一般的规范上这三类。

铁应在的规范上：

我们就并不需要往昔、毫不放松地抓。

比如，道德品质特别的建议：做个诚实的男孩，不该干脆骗子；尊重亲戚，只能对家里老翁大吼大叫，不容许对老翁拳打脚踢；只能把别人的的路平常拿出门等等。

重要的规范上：

我们就并不需要在某一整整段内作为课题来抓，一旦男孩教养了很差的从前、能自觉服从规范上了，就不必往往提醒男孩。

比如，家庭特别的建议：服从爱吃饭特别的规范上；看电视、玩乐游戏的规范上；玩乐好玩乐具要自己送走编纂；每天能按建议上床睡觉；等等。

一般的规范上：

我们就课题注意男孩在某个阶段一定会做好却没做好的特别，来进行一段整整作为课题来抓。

比如，过沿路要走人行道，红灯翻绿灯行；到人多的地方要主动排队；不该平常再次出现别人的演说；等等。