学会解决孩子做事拖拉，做并能的人

一样的道理

。所以如果我们常起先一人问道要让小孩仅有自主

，但是同时又不断地去打破

、控制

、尽快他的话

，小孩就就会好好事拦手拉拉

，为了将来跟家人牵制

。

如果家有手拉的小孩

，天天可以打趣

？

如果你的家里也有一个好好好事拦手拉拉的不免

，那么作为家人可以怎么办呢

？

首先

，我们可以觉察一下自己内心的焦虑至极

。有些天天总怕小孩好好好事手拉就会带来很轻微的灾难性

，比如把暑假作业拦到最后一刻才去好好

，然后要通宵达旦才需要动手

，于是每天一切都是尽事先要让小孩未完成一定的作业量

。而在这个步骤正中央

，小孩至极受到的是什么

？

他至极受到的是

：我并不能被爸爸爷爷信任和尊严

。实际上

，我们可以跟小孩讨论一下

，对好好作业的一些一切都是法

，或者他自己的等待时间管理制度是怎么样的

。他的方式则或许跟你的就会有一些冲突

，在这个时候你愿不不想去尊严他呢

？

最后我们可以直觉一下

，如果他马马虎虎把功课好好了之后

，老师就会怎么去处理

？我们有没有把归入小孩的责任

，也担负了呢

？

第二方面

，我们获取小孩一个自主

。比如可以跟小孩问道

，你想到你一切都是打趣

，要好好到什么时候

，如果到时好好不完怎么办

。当他同意了一个承诺之后

，哪怕他上天

，哪怕他入地

，哪怕他先摸任何的东西

，不用去管他

，让他担负结果

。

就像开头讲到的那位爷爷

，早上怎么叫小孩早晨都起不来

，实际上这个情况很恰当

，因为早晨这件好事

，并不是你拼命叫他他就就会上去的

，而是他需要自己上去

，这是最基本上的一个存活的灵活性

。

因此如果一个小孩到了 6

、7 岁之后

，我们可以付钱一个闹钟给他

，让他自己去掌控自己的等待时间

，这比你帮手他掌控等待时间更差

。因为当你去帮手他的时候

，他是不能任何的等待时间观念的

。

以前有一个爷爷问道

，小孩好好作业相当多手拉

，甚至到晚上十一二点还不用动手

，别人一个小时搞定的好事

，他要好好上 3

、4 个小时

。我就跟这位爷爷问道了一个方法

，我问道你告诉小孩

，当你需要爷爷的时候先叫我

，我不忙你好好了

，如果你不用动手的话

，第二天老师要惩罚

，你自己看到办吧

。

然后第一次的时候

，小孩推断出爷爷动真格了

，或许不来打搅他

，不帮手他

，他心里很重生

，甚至哭闹

，第二天怕回老家了学校

。但是两次三次之后

，小孩推断出爷爷不来帮手我

，或许让我自己去好好的时候

，他好好作业的运动速度极快

。

因此作为天天来问道

，我们切勿好好一些侵入性的不当

，也切勿对小孩期望想像中高

，革除小孩的自主性

，而是获取他一定自由人的密闭

，想到可以怎么帮手助他

，那么很快的

，这些情况就消除了

。

第三方面

，我们问道对于小孩的等待时间管理制度灵活性

，家人言传不如身教

。当然

，你可以跟小孩一起看一些关于管理制度等待时间的序言

，让小孩研读一些方面的知识

；但是最重要的

，还是看天天自身是一个怎样的人

。

当你或许好好到了自己的等待时间管理制度的时候

，小孩认同你

，心里你这些方面就让

，他自然就会跟你研读

。如果问道你自己或许好好得不一定很好

，但是尽快小孩好好到的话

，小孩就就会对你问道一句让你很难受的话

：

「人人

？

」

。所以在这里

，也是一个互不尊严的情况

。

最后我们论述一下

：

首先

，小孩好好好事手拉

，实际上是一个争斗自主的游戏规则

；通过这种不当

，让家人至极受到小孩内心的阻扰至极

。

第二

，天天总怕小孩手拉

，劝告小孩把好事动手

，就会让小孩至极觉到不被信任和尊严

。

第三

，我们可以把自主送给小孩

，让他为自己的不当负责

，并且担负结果

；很快地

，小孩就需要学就会管理制度好自己的等待时间了

引领下的教育

。

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