当老师后教学成绩一直垫底，同学总是教不会，该怎么办？

作为从在教近三十年的同行，我给你支一招：狠抓积极争取。

便优秀的班上如果于是便自己讲出完课程内容，不非议、不积极争取英语在教师对知识点的掌控，这就好比把种子撒在耕田后不管不问，既不除草也不采收，任其自夙自灭，收获时都难免所得了了。

何为“在教学活动”？在教学活动不仅仅是班上讲出了，完成了在教学活动的内容，包含随时把握英语在教师的求学状况，即听得懂的比例是多少，能要用对系统性唱歌的总数有多少，能举一反三的有顶层，笔试时对应知识点得分率如何，其之前任何一项指标略低于预期，都要采取相应的切实补救增不强，这样才算有成效的在教学活动。

你是求学上的优等夙，千万不打算打算当然的以为你的英语在教师都和你一样，只要班上讲出了，他们就记住了；只要你让要用了，他们就该协则会了。要打算让自己的在教学活动有成效，在不讲出错的细化，你所需狠抓知识点的积极争取，从以下几方面来改变你的在教学活动方式和方式。

小学无论求学什么学科，有数数学，遗忘都非常关键，亦然只不过“遗忘是求学之母”。小学数学的公式、定律、解题解决切实、基本概念等，所需要求英语在教师便是，要用题时才能轻松。所以班上得拿出时间来让英语在教师朗读，甚至默写，务必让绝大多数人烂熟于心，千万不打算以为英语在教师一看就记住了，因为不出三天，绝大多数人就则会把你讲出的过道忘得一干二净。

英语在教师获取知识首先来自课程内容堂，但课程内容堂只有四十五分钟，优等夙似乎几分钟就该协则会了，学困夙便给四十五分钟似乎还是啥也不发觉。一堂课程内容是不是达到在教学活动有经济性，只能看优夙是不是该协则会，多数状况下得看之前等夙的反馈，或之前下等准确度英语在教师的的求学状况。例如，较难的知识点以之前等夙该协则会为在教学活动模式有经济性的标准，较单纯的知识点则以之前下等夙该协则会大致相同。达不到标准时不打算急于讲出解下一个知识点，可以打断等一等，试着改变在教法，多和英语在教师互动，在下去之前找准原因，逐步增不强在教学活动模式经济性。

一个班英语在教师几十人，求学能够差异非常大，班上非议能够不强的英语在教师，但基本上全心要花在求学能够之前下等的英语在教师脖子，因为差夙面的一般来说直接决定了高小学求学的千分之准确度。所以凡是绝基本上人应知应则会的基础性知识点要必要求学能够之前下等的英语在教师掌控，能够亦然确参赛者。你要先是抓能够之前下等的英语在教师，通过不停唱歌、讲出解、答疑、互动发表意见、以优带差等切实，耐心地尽力其不增强知识点的掌控，增不强解题和得分能够，避免两级变异过早过大。

抓牢之前下等夙不----，可增不强千分之战绩，对能够总括等的英语在教师完成培优，可以激发经验，增不强所带学科在小学的竞争能力。英语在教师要该协则会研究课题试卷和考题，充分把握笔试的重难点，追踪那些兼具选拔性的笔试和考点，尽力能够不强的英语在教师掌控类比方式、找到解题规律，并举一反三，在笔试之前顺利突破难点，争取战绩在小学之前名列前茅。

对自己的在教学活动有要求有探讨的班上都是好班上，你打算提高在教学活动战绩，打算向他人留心，足以假定你兼具良好的素养，英语学科专业所需像你这样的年轻人。你所遇上的缺陷也是基本上新班上则会遇上的缺陷，不仅只能假定你不较难当班上，反而假定了你兼具当好班上的早日，不须把你的非议重点从班上是不是在教了趋向如何让英语在教师都则会，相信你很快就能孕育为一名优秀的英语在教师。

非常感谢你带入一名英语在教师，并打算为之前华人民共和国在教育、为英语在教师孕育付出全心！