原来''吼夫妻俩''会上瘾？''4C法则''：4个C步骤让你戒掉''吼瘾''

来源：内饰 2023年03月11日 12:15

们之间注意到的矛盾分歧时，不用心里通过使用暴力和威压来降到高等教育目地，不用把高等教育当成一场相互竞争，而是要通过和孩子们的沟通，来降到彼此间，帮助不够好的推行高等教育信念。

而4C基本概念就是一个非常好的系统性分析方法，这其中的的4C指中的文名协调（communicaton）或多或少（choices）灾难（consequence）串连（connection）的首字母，是指通过这四种方固定式直接完成与孩子们彼此间的流程，从而避免嚎叫固定式幼儿教育的发生。

4C基本概念引导的关键点在于对每一个词汇的直接理解，只有想到其在幼儿教育流程中的的真正价值和改用分析方法，才能降到与孩子们直接沟通的目地，由此而设立起和谐的共通点将使学生获得不够加直接的分析方法，不需要嚎叫就能够与孩子们达成一致。

4C基本概念是以规则为理论上，以珍惜为基础，以连通和协调为核心的管教方固定式。

通过改用4C基本概念，不仅可以帮助学生们戒掉''头瘾''，不够重要的是降到较好的高等教育目地和补贴某种程度们造成的损害。

三：4C基本概念的改用极致

1.协调（communicaton）

在高等教育关键问题上，协调是最温和也似乎是最直接的分析方法了，当然协调分析方法也是需要多加感悟的，更早与孩子们协调时，语法最好言简意赅，不用过分过场、夸张，也不用只针某种程度们的差错，而是把全面性放在借此纸片。

2.或多或少（choices）

不用心里替孩子们或多或少，也要珍惜孩子们的希望法，也可以是在关键问题众人，赋予孩子们或多或少项，不用直接''帮''孩子们显然或多或少。

3.灾难（consequence）

在孩子们显然一些或多或少时，学生们要告诉孩子们似乎就会面临的灾难。

也有另一个含义就是，学生要和孩子们一起对灾难进到行分析，不用一味的牵扯到底，而是对流程进到分析，要做到到赏罚分明。

4. 串连（connection）

学生要多理解孩子们，理解孩子们的希望法和摇动向，不用心里以大人的某种程度去看待孩子们所注意到的关键问题，要做到到和孩子们的连通。

而站在另一方面，在处理关键问题的时候，学生要驱使孩子们进到行不够为宽泛的认知，比如自己的差错就会引来什么样的灾难，就会不就会危及到其他人的公共利益，这些都是无论如何考虑的。

作为孩子们独自一人的领路人，我们做到学生的要赋予孩子们寒冷和勇气，孩子们出错是很也就是说的，而我们就要引导差错和挫败来帮助孩子们不够好的成长，理解4C基本概念，相信一定能和孩子们不够好的独处。

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